——建筑与城市规划学院人才培养结硕果

 （本网讯）3月10日，由深圳万科集团主办的深圳城中村改造竞赛结果揭晓，我校建规院大五学生黄玺燕带领的“无隐工作室”团队获得入围奖，是6个入围团队中唯一的学生团队。

近年来，建规院以社会需求为导向，坚持教产研相结合的人才培养模式，为社会培养了大批具有扎实的理论基础和实践能力的应用型人才。“‘下得去，用得上，留得住’，‘整体水平高’——我常常能听到企业对我们学院的毕业生交口称赞。”建筑与城市规划学院院长吕贤军满脸自豪。

“我们学院的人才培养宗旨并不高深，是确保每一名毕业生都是‘合格’的大学生。”吕贤军说。所谓“合格”，最基本的要求就是熟练掌握专业技能且进入社会后能学以致用、有所作为。

培养一名合格的大学生也许不难，使300余名毕业生都符合合格的标准却绝非易事。为此，建规院千方百计加强教风学风建设，多管齐下夯实人才培养质量。

师资建设实基础，人生规划定目标

师资队伍建设是搞好人才培养的基础。如何合理利用现有师资力量？如何使教学经验得到有效传承？如何引进高素质人才？是建设师资队伍面临的几大难题。

建规院在师资队伍建设中屡出新招，实行“内培外引”相结合的人才培养与引进机制。校内，资历高的老教师和资历浅的年轻教师搭配教学，增加课堂活力的同时，使年轻教师的教学能力得到提升。校外，聘请设计研究机构、管理单位专业人才作为兼职教师，同时聘请其他高校博士教授做兼职或客座教授，丰富教学科研团队。建规院现有教师中，就有享受国务院政府特殊津贴专家2人，教授、副教授、博士35人，外聘教师15人。

我校规划建筑设计研究院的不少工程师，同时在学院担任兼职教师。他们负责的设计项目，许多同学在校期间就已全程参与，毕业后直接进入研究院工作。建规院每年都有4、5名毕业生，因参与老师的设计项目表现优异，直接在研究院益阳本部和长沙总部就业。

“在建规院，从学习理论知识到培养实践动手能力，从考研到就业，我们成长成才的每一步，都有领导和老师的保驾护航。”黄玺燕说。

在建规院新生入学第一课上，教师们常常跟同学们讲一句话：“城乡规划，规划人生。”在他们看来，比起学会规划土地，更重要的是要学会规划自己的人生。

除去就业，很多学生会将读研究生放在大学毕业后的人生规划中。2017年，建规院297位应届毕业生中，有62人成功考取硕士研究生，考研录取率高达21%，居我校二级学院第一名。

蒋雅萱是建规院2017届毕业生，现就读于东南大学建筑设计与理论专业研究生。据她介绍，在建规院，考研动员从大一的第一次入学教育就开始了。入学教育中，新生们会收到一本学院自制的《考研指南》小册子，其中包括了建规院相关专业的推荐院校、书目和院内对口的指导老师。

对于不同年级的学生，学院的考研指导也不尽相同。大一、大二的学生以引导为主，引导学生认真学习，打好英语等公共课的基础；大三的学生则以辅导为主，为考生进行一对一的辅导，根据每位考生的实际情况来推荐院校，并尽量使学生分流，增大录取的可能性。学院还积极为考生和志愿学校的校友架好沟通的桥梁，使考生能够得到志愿学校最新的动态。

“感恩我的母校，是她良好的教风学风让我收获了无悔的大学生活，有了更加高远的人生追求。”蒋雅萱微笑着说。

实践教学强能力，毕业设计施压力

 为了为学生就业打好基础，建规院特别重视培养学生的专业实践能力。

 据建规院建筑学专业教师朱莎莎介绍，在实践教学环节，建规院贯彻“真图假做”原则。采用实例作为课程设计的题目，通过现场勘查，请当地城建管理人员、实际参与该项目城市规划设计的设计院人员担任指导老师，达到良好的教学效果。学生开始课程设计时，为了使每位学生都能得到专业指导，每位指导老师仅指导10名学生。最后的模拟答辩环节，再次请来当地城建管理人员和设计院人员以及学院老师担任评委，对学生的汇报进行评判，使教学最大程度还原工程实际。

为了让学生较早接触实际项目，培养学生的实践动手能力，建规院鼓励学生加入工作室。建规院的十个工作室专攻不同的学科方向，在不同领域进行深层次的研究，采用分方向合作的模式进行教学。这一制度实施以来，学生进入工作岗位后受到了用人单位的一致好评。 “这一制度让良好的学习氛围由点到面，从工作室扩散到了整个学院”，朱莎莎说。

为了提高毕业生的质量，近几年，建规院不断加强学院毕业设计改革，并推出《毕业设计管理办法》。从2015年起，建规院开始采取毕业设计“末位淘汰制”，在毕业设计评比中，排名在最后5%的学生将被强制“淘汰”，这些学生需要再次申请课题，重修毕业设计。

“末位淘汰制”十分残酷，但这并不意味着放弃排在末尾的学生。为了巩固重修学生的专业知识，帮助其顺利毕业，学院为每一位重修毕业设计的学生派遣了一位指导老师，进行一对一专门辅导。

“末位淘汰制”推行以来，建规院的毕业设计整体质量有了显著提高。“好的毕业设计，成为了毕业生就业的‘敲门砖’。每年不到5月，学生基本上就被上海天华建筑设计有限公司等用人单位抢光了。”建规院党委副书记郭绚霞说。

学科竞赛树先锋，个别辅导保末位

除去在课堂上吸收知识外，建规院还积极发动并组织学生参与学科竞赛，学生屡次在省级、国家级、国际竞赛中获得佳绩。

2017年，建规院学生在奉贤区南桥镇口袋公园更新设计国际竞赛、湖南省第三届大学生城乡规划设计竞赛等竞赛中，斩获57个奖项。其中国际级奖项1项，国家级奖项2项，省级奖项18项。同年，原由我校主办的“大学生城乡规划设计大赛”成功晋升为省级竞赛。在此次比赛中，我校10支参赛队伍斩获一等奖4项、二等奖4项、三等奖2项。

“学生在各类竞赛中捷报频传，不仅增强了老师和学生的专业信心，加强了师生之间的信赖感，还为学弟学妹树立了榜样。”在建规院城乡规划系主任易纯看来，这是一件“一本万利”的事情。

对于学习积极主动的学生，建规院为其提供最便利的学习条件和相应的政策支持；对于学习主动性不强甚至是厌学的学生，建规院也积极进行劝导和帮扶。

只要学生在期末考试中不及格科目达到3门，学院辅导员就会和学生家长联系，采取“家校联动”的方法，对学生的学习进行督促。辅导员还会经常深入这些学生的宿舍进行观察，让学习成绩好的班干部、党员同学或室友对其进行结对帮扶，并和相关专业老师共同商讨激励其学习的方法。

来自上海的何同学说，大一大二时，他因制图功底差十分惧学、厌学，重修科目一度多达7门。在学院辅导员、专业老师、同学、家长的长期帮助和鼓励下，现在，他逐步克服了对专业的恐惧，建立了对专业的兴趣，不仅重修科目全部通过了，还树立了考研的目标。

如今，在建规院的课堂上，学生们争坐前排、课前主动将手机入袋的现象增多了。“老师下课不休息，学生抢着提问题”的现象也屡见不鲜，甚至有时课间十分钟完全不够，学生课下还会通过网络向老师咨询。学院整体到课率现在已达99%以上。

在建规楼的墙壁上，可以看见许多国字号、省字号牌匾，上面写着“国家高等院校第四批特色专业建设点”、“国家普通高等学校‘十二五’专业综合改革试点”、“湖南省普通高校重点专业”、“湖南省‘十二五’重点建设学科”等。

“这不仅是过去创造的辉煌，现在享有的荣耀，更是通往未来的台阶！只要我们一步一个脚印地朝前走，必然会走得更高更远！”建规院党委书记项龙武信心满满地说。（郭佳佳 肖文锋 周洁）